Udviklingsmæssige milepæle – 4 til 5 år

Børn mestre bestemte alders-specifikke færdigheder og funktioner med hver omdrejning af kalenderen. Da de når en alder af fem, de tørster uafhængighed samt få seriøs og realistisk. De begynder at få en fornemmelse af, hvad der er fantasi og hvad der er virkelighed. Det er det tidspunkt, hvor børnene kan lade til at foretage deres egne valg i en organiseret og kontrolleret måde.

FYSISKE UDVIKLING

Ved den tid børnene er 5 år, de opnå større balance og koordinere bevægelser godt. De er dygtige på retninger og hastighed kontrol over deres bevægelser.

1. De præ-skoleelever kan lege og være aktiv i længere perioder. De kan hoppe og stå på den ene fod i længere perioder, springe, hoppe, rulle, gynge og klatre.

2. Børn bliver bedre til bold spil i en alder af 5. De kan sparke en bold samt fange en lille eller mellemstor bold.

4. En cykel med støttehjul kunne være en perfekt gave til et barns femte fødselsdag. Børn i denne alder vil være i stand til at ride en cykel med støttehjul på grund af deres forbedrede grov motorik og balanceevne.

5. koordinering Forbedret hånd-øje: Dette hjælper børnene bygge tårnet ved hjælp af mange blokke, gør gåder og spise med gaffel og ske. De kan endda bruge en tabel kniv og kjole og klæde sig på egen hånd. De kan kniplinger skoene, men binde dem er en prøvelse endnu ikke mestrer.

6. Tid til at være renlige: Mens børnene kan være toilet uddannet af den tid, de er 3, hvis de udviser fysisk og mental parathed, en god antallet af børn er ikke klar til at starte, før de er 4 år. De kan nu forberede tandbørste og børste tænder og bruge toilettet på egen hånd. Mange vokser sengevædning som de når en alder af 5.

7. Har forbedret finger fingerfærdighed: Børn bruger tommelfinger, indekset og tredje finger (stativ greb) til at holde en blyant, som er den perfekte eller mest effektive måde at gøre det. Blyanten holdes mellem tommel- og pegefinger, da det hviler på den midterste finger. Børn er i stand til at skrive nogle letlæselige bogstaver, da de når 5.

Advarselsskilte: Hvornår skal du bekymre dig

Manglende egenomsorg evner som klæde for egen, børste tænder, vaske og tørring hænder osv

Manglende evne til at bygge et tårn med blokke

lidt eller ingen greb holde en blyant

sprogudvikling

pre-skoleelever vil have så meget at fortælle! Forståelsen af ​​sproget ganger hurtigt som børn opsøge nye ord. Jo mere de interagerer med voksne mere deres ordforråd vokser. Ekspansion i deres ordforråd hjælper dem indlede samtaler og oprigtigt dele tanker og personlige erfaringer.

1. Børn kan nu bruge mere komplekse og sammensatte sætninger til at kommunikere. De opnår klar udtale af ord og flydende i tale. De kan fortælle enkle historier.

2. De præ-skoleelever er i stand til at forstå og anvende grundlæggende grammatiske regler. De vil vide singulars og flertalsformer, lige spændte – fortid nutid og fremtid, og bruge pronominer korrekt. Børn fra en alder af fem kan forstå modsætninger. De kender og bruger flere adjektiver.

3. Børn kan genkende mange breve og relatere nogle bogstaver med deres lyde

Advarselsskilte: Hvornår skal du bekymre dig

Trouble taler

Dysfluency i tale

Manglende evne til at danne en sætning med mere end tre til fire ord

Forkert brug af pronominer

Vedvarende savlen

kognitiv udvikling

Børn udvikler større selvkontrol og evner som de når de fylder fem år. De er kreative, fantasifulde og entusiastiske. Den prøve nye erfaringer og er ivrige efter at løse problemer.

1. De præ-skoleelever er i stand til at lære matematiske begreber og kan bruge logisk ræsonnement. De kan genkende og tælle tal op til ti, eller nogle endda indtil tyve. De kan identificere større og mindre antal. De kan endda være i stand til at lægge sammen og trække enkelt cifret tal. De kan have kendskab til dage og måneder. De kan differentiere dag og nat, men stadig ikke velbevandret med at fortælle tid.

2. De kan identificere og skelne mellem farver og former, og kan sortere objekter baseret på den. De er de unge arkitekter i sin vorden. Du kan se på verden gennem deres øjne, da de skaber forskellige modeller fra blokke. De sortere, udvælge, vurdere og korrigere mens designe deres modeller.

3. Afhængigt af deres interesse, kan børnene være opsat i dans, musik, kunst, drama osv De er i stand til at identificere ændringer i tonehøjde og tempo musik. De kan endda lave deres egne sange. Deres dans kan være glat og rytmisk. De kan efterligne eller vedtage virkelige livssituationer.

4. Børn er nu gamle nok til at være i stand til at skelne fra hinanden virkelighed fra fantasi. Deres nysgerrighed gør dem spørgsmålstegn “hvorfor” og “hvordan” og forsøge at finde svar på dem.

5. De kan være gode planlæggere. De er i stand til at planlægge og gennemføre simple opgaver

Advarselsskilte:. Hvornår skal du bekymre dig

Undgår gøre øjenkontakt

Manglende evne til at stable blokke

Manglende interesse i interaktive spil

Kan ikke forstå simple kommandoer

sociale og følelsesmæssige udvikling

Børn opnå en større kontrol over udtryk for følelser i en alder af 5. De lærer at udtrykke deres følelser i mere socialt acceptable måder. De er bedre til at styre deres tårer.

1. Børn nu begynde at værdsætte andres følelser. De er bedre i stand til at regulere og styre deres egne følelser. De kan være endnu i stand til at tale om them.2. Få bedre til at interagere med en gruppe mennesker

2. De præ-skoleelever bliver mindre selvcentreret. De lytter, når andre taler, viser empati, etc. De kan bekymre sig om vicevært velfærd og tilgængelighed.

3. Børn få nye venner og forsøge at behage dem til at passe i. De elsker foregive play eller rollespil som at spille læge, tyv-politi, etc.

4. De forstår regler og er klar over, hvad der er rigtigt og hvad der ikke.

5. Køn bevidsthed: Børn udvikler en stærk følelse af at være en pige eller dreng i en alder af fem. Watch out hvad der bliver portrætteret! De kan knytte visse former for adfærd med at være pige eller dreng

Advarselsskilte:. Hvornår skal du bekymre dig

reagerer ikke medlemmer uden for familien

Trukket tilbage, aggressiv eller argumenterende adfærd, voldelig adfærd

problemer med selvkontrol, når vred eller ked

mangel på tillid, manglende interesse i aktiviteter, uinteresseret i at lege med andre børn

Se bort for konsekvenserne af at bryde reglerne, forsøg på selv-skade

Denne artikel er blevet verificeret af Dr. Mona P Gajre, professor i pædiatri . Head – Learning Disability Clinic, Lokmanya Tilak General Hospital, Mumbai

Du kan også lide at læse:

Udviklingsmæssige milepæle – fra 0 til 1 år

Udvikling milepæle – 1 til 2 år

Developmental milepæl: har dit barn begyndte at gå

udviklingsmæssige milepæle: Skal du bekymre dig om dit barns forsinket tale??

For flere artikler om forældreskab, besøg vores forældre sektion. Til daglig gratis sundhed tips, tilmelde dig vores nyhedsbrev.