My Week? Åh, det var Sy-Sew

Jeg kan ikke huske, hvornår jeg ikke vidste, hvordan at sy. Jeg kan stadig se mig selv som en lille pige, der sad på min bedstemors skrattende grønne sofa, broderiramme i den ene hånd og en nål og tandtråd i den anden, efter mønstret på en broderi-kit købt hos Wall s en fem-og-dime butik i nærheden af ​​min bedstemors hus. Eller sidder ved en symaskine foran vinduet i stuen, vejlede stoffet under en fremskyndelse nål.

Det er sagt, jeg har ikke gjort andet end sy en knap her og der eller reparere en lille rive i en søm for sandsynligvis 30 år. Indtil sidste uge.

Mine søndag morgen er brugt med hvad der virker som omkring syv eller otte tornadoer, hver går i en anden retning. De tornadoer ser en frygtelig masse som børn jeg har kendt siden de var børn (for det meste), men de bevæger sig så hurtigt, er det svært at sige. De er støjende, er de energiske, er de intelligente, de er nysgerrige og, uanset hvor meget min krop ømhed og mine ører ring efter vores ugentlige tid sammen, vil jeg ikke give det op, indtil jeg selv mere affældig end jeg allerede er.

torna … øh, børn … udgør den religiøse skole på min synagoge, hvor jeg er religiøs skole instruktør og undervise en klasse. Da jeg var ung, vi sad stille og lyttede, mens læreren droned på. Nutidens børn kræver lidt mere aktivitet, så jeg prøver at par lektioner med beslægtede projekter. Min klasse var gør et afsnit om Yarmulker, så det syntes passende for børnene at gøre deres egne. Hvilket betød jeg havde brug for at gøre nogle prøver, så jeg kunne vise dem de trin og et færdigt produkt.

Nu, bliv hos mig. Denne historie har en forbindelse med diabetes, og ikke fordi jeg ved et uheld stukket min finger og fik nogle “gratis” blod for at tjekke min glukose

Mit barnebarn syr og i virkeligheden, er grunden er der endda en symaskine i mit hus og meldte sig til at hjælpe. Men han holdt sætte det ud og sætte det ud, så jeg endelig sad ned foran en symaskine for første gang siden 1970’erne.

Det er en god ting besluttede jeg at tage en praksis køre, som blev klart, da jeg viste mit første forsøg på at min mand

“er der nogen af ​​børnene har en spids hoved?« spurgte han

til mit andet forsøg:.. en fire-panel kalot med skiftende mønstre. Bortset fra, at jeg kunne ikke helt huske, hvordan at klippe stof, så jeg fik print, stribe, print, stribe. I stedet når jeg stykket det sammen, det var print, print, stribe, stribe. Jeg var nødt til at skære mere stof. Mindst Yarmulker er små, så jeg havde masser af sidesten materiale.

OK. Her kommer en diabetes analogi. Selv når vi har gjort noget i lang tid, og tror, ​​at vi stadig ved, hvad vi laver, vi nødt til at træde tilbage og re-uddanne os. For eksempel, jeg begyndte ved vejning eller måling ud fødevarer portioner, så kom til det punkt, hvor jeg kunne stort set overskue dem. Hvert så ofte, men jeg har brug for at veje og måle igen, fordi det, jeg husker portionsstørrelse at være vokser, uden at jeg vide det.

Også, når vi har gjort noget i lang tid, får vi kørt fast, og når tingene ændrer sig, holder vi forsøger at gøre det på den gamle måde. Selv efter at seks kalot foringer og to Yarmulker, jeg stadig nå til en løftestang, der var i en position på min gamle maskine, men et andet sted på den nye.

Mennesker med type 2-diabetes ofte nødt til at ændre medicin regimer, som vores bugspytkirtler fremstille mindre og mindre insulin over tid. Insulin-til-kulhydrat nøgletal, basale krav, og korrektionsfaktorer ændre sig over tid. Doser ikke være det samme for en levetid. Når hormoner ramt, kan doseringer ændre mere end én gang inden for en måneds tid.

En manglende evne til at ændre kan være katastrofale. Jeg mødte en kvinde et par år siden som insisterede på at fortsætte med at tage en insulin indsprøjtning om dagen, selv efter komplikationer fra dårligt kontrolleret blodsukker begyndte at dukke op.

Nogle gange er du ikke helt forstår, hvad din sundhedspleje udbyder eller diabetes pædagog forsøger at lære dig. Jeg viste en af ​​børnene, hvordan at hånd-sy bånd omkring bunden af ​​sin kalot til foring på indersiden. Han kæmpede og kæmpede, indtil jeg indså, at han er venstrehåndet. Og jeg er ikke. Jeg undskyldte, hæftes tråden og derefter viste ham, hvordan man gør det venstrehåndet (kæmper mig selv, fordi det var fremmed for mig).

Vi har forskellige læringsstile, og vi kan have hindringer, der forhindrer os i at gøre tingene på den “normale” måde. Det kan være en vision problem, arthritis, neuropati, eller noget andet. Vores undervisere kan ikke indse der er et problem, medmindre vi sige noget lignende, “Jeg har brug for at gøre dette, mens du forklare.” Eller “Jeg kan ikke bruge denne måler fordi strimlerne er for små for mig at forstå.” Din pædagog bør kender selvom du ikke at nogle meter har større strimler eller nogle har strimler i en tromle eller på en disk. Vær ikke bange for at sige op. Jeg er sikker på det er frustrerende for undervisere, når deres instrukser ikke følges, men er ikke klar over, at deres undervisningsmetoder ikke passer din læringsstil.

Jeg havde oprindeligt troede, at have mit barnebarn mand syning maskinen, mens jeg arbejdede med børnene på skæring, strygning, og patchwork stoffet sammen ville være nok. Gudskelov en af ​​de forældre boede for at hjælpe! Og hun syr! Det tog alle tre af os at hjælpe fire 10- og 11-årige gør en kalot stykket.

Vi kan alle bruge noget hjælp, uanset om vi er ny på diabetes (eller syning) eller har haft det for et stykke tid og har brug for noget fra oplysninger om et nyt regime for at støtte, når det bliver for meget. Hvis det er tilbudt, tage det. Hvis du har brug for det, så spørg.