Rammer de bøger kan beskytte mod Alzheimers

Af Peggy Peck

For at finde den mest aktuelle information, skal du indtaste dit emne af interesse i vores søgefelt.

9 juli, 2000 (Washington) – Tilmelding til aftenskole sandsynligvis ikke vil falde en voksen risiko for Alzheimers sygdom, men indskrive et barn i en børnehave, der tilskynder til læring ABCs stedet for at tage lur kan gøre det trick. En ny undersøgelse af 143 par svenske tvillinger fundet, at have mindre end seks års uddannelse øget risiko for at udvikle Alzheimers sygdom.

Men undersøgelsens ledende forfatter, Margaret Gatz, ph.d., advarer om, at bare “at få en ph.d. kommer ikke til at beskytte mod Alzheimers.”

Snarere Gatz mener, at have mere uddannelse kan repræsentere mere intellektuelle evner og større hjerne reserve, og at processen med at udvikle denne beskyttelse er “en livslang én.” Hun diskuterede de nye undersøgelsesresultater fra den svenske Vedtagelse /Twin Undersøgelse af Aging hos World Alzheimer Congress 2000, en Washington, DC, møde mere end 5.000 Alzheimers forskere fra hele verden.

Tidligere undersøgelser antydet, at lav uddannelse er en risikofaktor for at udvikle Alzheimers sygdom. Imidlertid blev disse undersøgelser kritiseret, fordi forskerne ikke kunne afgøre, om genetiske faktorer spillede en rolle.

Disse forskere forsøgt at besvare det gamle “natur vs. næring” spørgsmål ved at evaluere mængden af ​​uddannelse opnået i 143 par tvillinger, hvoraf den ene havde Alzheimers sygdom. Identiske tvillinger har 100% af deres gener til fælles, mens tveæggede tvillinger deler 50%. Forskerne teoretiseret, at ved at studere en gruppe med en sådan tilsvarende genetiske makeup, ville de være i stand til at bestemme virkningen – om nogen -. Uddannelse på udviklingen af ​​sygdommen

Gatz siger, at resultaterne var både overbevisende og “overraskende”, der viser, at de mennesker med mindre end seks års formel uddannelse havde dobbelt så stor risiko for at udvikle Alzheimers sygdom. Det faktum, at uddannelse fortsat en faktor – selvom forholdet ikke var stærkt bevist – tilføjer vægt til teorien om, at “intellektuel stimulation har en beskyttende rolle,” siger hun. Gatz er professor i psykologi ved University of Southern California, i Los Angeles.

Forskerne indsamlede mere information end blot uddannelsesniveauer. De ønskede også at lære mere om de intellektuelle vaner tvillingerne. De spurgte, for eksempel, som twin læse flere bøger som barn og som voksen, i tillæg til spørgsmål om karakterer og nem læring. “Tvillinger der læser mere som barn og som voksen var mindre tilbøjelige til at have Alzheimers,” Gatz siger. Derudover tvillinger, der havde en lettere tid at finde deres vej i ukendte områder, “såsom at finde retninger i en ny by,” var mindre tilbøjelige til at have Alzheimers. Men bedre karakterer og nem læring ikke var beskyttende, siger hun.