Er du beskæftiger sig med en langsom lærende?

Hvis du er lærer eller en forælder du højst sandsynligt ville have kæmpet den manglende evne af en bestemt barn til at lære så hurtigt som de andre. Mærket som dovne, uinteresserede i undersøgelser, distraheret eller bare dum slags er langt fra nogen af ​​disse ting. Kendt klinisk som langsomme elever, børn, der har dette problem er interesseret i at lære, men er blot i stand til at samle op koncepter så hurtigt som deres jævnaldrende. Ms Surabhi Verma, direktør, Sparsh for Børn, fortæller os, hvordan en forælder og lærer kan håndtere disse børn godt.

Hvem er en langsom lærende?

En langsom lærende kan beskrives som en studerende, der har evnen til at lære de nødvendige faglige færdigheder, men med en hastighed og dybde under gennemsnittet i forhold til deres jævnaldrende. For at forstå nye begreber, en langsom lærende har brug for mere tid, et antal gentagelser, tålmodighed og ofte flere ressourcer fra lærere til at blive en succes. Hos børn med denne tilstand, er ræsonnement typisk forsinket, hvilket gør nye koncepter vanskelige at lære og rækkevidde.

Det er vigtigt at forstå, at langsomme elever ikke behøver specialundervisning, fordi oftere end ikke, er der ingen bevis af dem har et medicinsk problem. De har simpelthen ikke gøre sig godt i skolen eller et bestemt projekt.

De fleste langsomme elever har svært ved at opretholde den sociale interaktion og sociale færdigheder på grund af deres lavere IQ-niveauer. En lav IQ er også en af ​​grundene til, at en langsom lærende normalt ikke forstår reglerne for socialt engagement som godt. Denne umodenhed kan ikke nødvendigvis skyldes mindre mentale evner, men også en manglende erfaring, dårligt helbred eller dårlige tale vaner, der yderligere forsinke hans /hendes vækst. Disse børn gerne tale med folk, men er ikke i stand til at være de første til at starte en samtale, da de er genert, hovedsagelig på grund af lavt selvværd.

De engang synes umodne i interpersonelle relationer, måske finde fastholde venskaber meget vanskeligt og ofte gange ikke forstår enkle færdigheder som på skift, mens de udfører en opgave.

Hvordan er langsomme elever forskellige fra dem, der ikke ønsker at lære?

En langsom lærende oprindeligt ønsker at lære, men har et problem med processen. En tilbageholdende elev (et barn, der ikke ønsker at lære) er ikke motiveret og kan også være passiv aggressiv, skabe flere problemer for lærere og forældre gennem ikke-samarbejde. Reluctant elever sjældent har indlæringsvanskeligheder.

Hvad er nogle af de store udfordringer en langsom lærende ansigter?

De fleste langsomme elever har svært ved at planlægge langsigtede mål og dermed fuldføre opgaver i en given tidsramme. Dette sker, fordi barnet bliver distraheret let og ikke har de interne strategier til at fuldføre opgaven. På grund af dette de undertiden arbejde meget langsomt og har svært at tage flere instruktioner. Ræsonnement er typisk forsinket, hvilket gør nye koncepter vanskelig at forstå og de kræver en masse støtte. ? (Læs: Lær empati til dit barn med autisme – starte med at sige undskyld)

Hvordan kan forældre og lærere i langsomme elever identificere og hjælpe dem

Oprettelse bevidsthed blandt lærere samt forældre mod dette problem er et stort skridt i håndtere problemet. Forældre og lærere skal uddanne sig på tilstanden og dens nuancer. (Læs: En ny værktøjskasse til ordblinde børn i indiske skoler)

Tips til forældre:

Barnets forældre bør gøre en tidsplan med barnet, kortlægning af deres daglige aktiviteter, og hvornår de skal udføres.

de bør hjælpe barnet komplet og udføre hans /hendes planlagte opgaver. Dette vil hjælpe barnet føler sig bemyndiget.

Forældre bør identificere barnets interesser og aktiviteter, han /hun kan lide, og tilskynde dem til at deltage i dem, uanset om i skolen eller derhjemme.

Tips til lærere

lærere bør opmuntre barnet til at deltage i aktiviteter, som de kan lide i skolen, og belønne dem, når det er gjort godt.

Du må ikke irettesættelse eller nedværdige dem, når de ikke er i stand til at afslutte opgaven, især foran hele klassen. Forklare området deres fejltagelse i afsondrethed er den bedste måde at bevare deres selvværd.

Det er vigtigt, at lærerne forstår, at opmuntre barnet er af allerstørste betydning. En langsom lærende uvægerligt vil føle demoraliserede, da de ikke vil være i stand til at gøre det så godt som deres jævnaldrende, men at fokusere på de ting, de er gode til, er nøglen til at øge deres tillid.

Fastholdelse åben kommunikation med barnet er vigtigt at skabe en rapport med ham /hende, så han /hun er også åben for at acceptere hjælp fra lærere, forældre og terapeuter.

Endelig tilskynde andre børn til at beskæftige sig med barnet med nogle empati. Dette er især vigtigt, da meget få børn vil være villig til at spille eller interagere med en langsom lærende, fordi de måske ikke har tålmodighed til at forklare reglerne og hjælpe dem.

Endelig er det vigtigt, at både forældre og lærere ikke mærke barnet som en langsom lærende. Behandle dem ikke anderledes end andre børn, mens det stadig tillader dem at blomstre er meget vigtigt.

For flere artikler tjek vores Fitness afdeling og videoer tjek vores YouTube-kanal. Gå ikke glip af de seneste opdateringer. Følg os på Facebook, Twitter og Google Plus.