Læring eller efterslæb: Hvad er historien On afroamerikanere og uddannelse

Janks Morton havde en historie at fortælle eller han havde en historie, som han havde brug for at rette om afroamerikanere og uddannelse?.

I sin brik, “Hoodwinked,” Morton ønskede at indstille posten lige om løbende statistikker, male negative billeder om afroamerikanere og uddannelse, især afrikanske amerikanske mænd.

Han henvendte de forvridninger i statistik fastslår: “For over 400 år har flertallet Hvid samfund brugt mange værktøjer til at forstærke et budskab om, at befolkningerne i afrikansk afstamning er mindre-end, ikke-lige-for eller ej -god nok.

“i denne moderne æra af oplysninger, medierne, regeringen og særinteresser anvende statistikker for yderligere at fremme budskabet om Black mindreværd.”

Ifølge Mortons forskning, der er statistiske forskelle, der er fremhævet med vilje og bruges til at spille til medierne og ikke at give nøjagtige data.

“Min forskning gav mig indsigt til, hvordan det 21. århundrede ‘information overload’ kan føre til alle typer statistiske forvirring . Alt for ofte i vores diskurs kombinerer vi den økonomiske, uddannelsesmæssige, beskæftigelsesmæssige og sociale statistikker til at danne en forvrænget opfattelse af den moderne æra African American oplevelse.

“Par, der med den konstante bombardement af nyhedskanaler og underholdning medier af de mindre-end-ønskeligt Black adfærd;. derfor du har et folk, der er dårligt rustede til at stå tillid til deres egne resultater”

En nylig rapport udgivet af College Board Advocacy & Policy center fremhævet Morton udtalelser om spin på forskning med afroamerikanere og uddannelse.

Rapporten fastslår, at næsten halvdelen af ​​unge mænd af farve aldre 15 til 45, der opgraderer fra gymnasiet vil ende arbejdsløse, fængslet eller døde.

Blandt de vigtigste anbefalinger efter denne rapport omfatter stigende partnerskaber mellem fællesskabet, virksomheder og skoler, samt øget finansiering til forbedring af faglige udvikling uddannelse og underviser uddannelser.

Men der er andre der mener, at disse undersøgelser og deres relaterede “forbedring” anbefalinger er en væsentlig del af problemet.

I sin artikel, “The Education of Minority Children,” Thomas Sowell forklarer: “For dem, der er interesseret i skoler, der producerer akademisk succes for mindretal studerende, er der ingen mangel på eksempler, fortid og nutid. Tragisk , der er en manglende interesse fra den offentlige skole etablering i sådanne eksempler. igen, jeg tror, ​​det går tilbage til politik for uddannelse.

“Put ligeud, svigt tiltrækker flere penge end succes. Politisk bliver fiasko en grund til at kræve flere penge, mindre klasser, og mere trendy kurser og programmer, der spænder fra ‘Black engelsk’ til tosprogethed og “selvværd.” Politikere, der ønsker at se medfølende og bekymret ved, at stemme penge til sådanne projekter udretter dette formål for dem og stemme imod sådanne programmer risikerer afgifter af middelværdi-spiritedness, hvis ikke konsekvenserne af racisme. “

Monk indhylles hans stykke som byder statistikker, han selv stater ikke så godt publiceret som andre angivelse, “Fordi, som jeg ser det, vil de ratings, berygtet og finansieringen altid fremme de negative statistik om sorte amerikanere.”

Ifølge US Census Bureau, forholdet mellem African American mænd i college versus dem fængslet er 00:56 og National center for uddannelse Statistik rapporterer, at frafald er lidt over 12 procent. Derfor er fokus på afroamerikanere og uddannelse bør omfatte alle de fakta, positive såvel som negative, for at fremvise ikke kun de områder, der halter, men også de succeshistorier, hvor den virkelige læring finder sted i vores samfund.