Traumatisk hjerneskade hos børn

Tidlig Intervention er nøglen Efter et barn Bevarer en TBI

traumatisk hjerneskade, eller mere almindeligt kendt som TBI, havde længe været kendt som “tavse epidemi” på grund af dens karakter til ikke straks indregnes, når der er opstået en skade i hovedet. Hjerneskade hos børn kan forekomme fra mange forekomster. For eksempel, et slag i hovedet, rystet Baby syndrom og iltmangel er nogle af de mere almindelige måder et barn kan erhverve en TBI.

Der har været øget opmærksomhed på TBI løbet af de sidste 10-15 år, men før dette mange mennesker gå rundt med en fejldiagnosticeret skade i hovedet, hvoraf nogle blev såret som børn. I det sidste årti, har mange fremskridt er gjort for at uddanne, hvor virkningerne af TBI effekt både voksne og børn.

Mens TBI statistikker er alarmerende, hvad er heldig er nu medicinsk teknologi og viden er ved at indhente og læger har mere information til at dele. Det er ikke ualmindeligt, at børn med TBI at have læring eller socialisering udfordringer. Forældre, sundhedspersonale, lærere, terapeuter og andre kan bidrage til at give den rigtige støtte system til at hjælpe børn, der har været diagnosticeret med at have en TBI

Credit:. Mike Lee /Creative Commons-Navngivelse. Fundet på Wikimedia Commons Sanitærhus Afhængigt af arten af ​​TBI, der er flere trin i et barns opsving. Den første er at fokusere på fysiske skader. Når der erhverves en skade i hovedet, kan der være blødning, hævelse eller andre umiddelbare medicinske behov i forbindelse med skade, som kræver opmærksomhed først. Nogle skader kræver kirurgisk indgreb, og /eller andre medicinske procedurer skal muligvis udføres for at hjælpe stabiliseringen forekomme. Når barnet er stabiliseret, læger og terapeuter arbejde for at hjælpe med at maksimere hastigheden af ​​inddrivelsen.

Det er ofte for fysiske, erhvervsmæssige, tale og kognitive behandlingsformer til at blive inddraget i denne proces. Jo før terapi starter bedre, fordi et barn kan begynde at genlære tabte færdigheder; tidlig indgriben er meget vigtigt. Efter et barn erhverver en traumatisk hjerneskade, er de langsigtede effekter ikke kendt, fordi hjernen stadig danner. Dette gør det vanskeligt at vurdere, hvilken grad af skade er sket, og hvordan disse skader vil påvirke indlæring og vækst. Dette er en af ​​grundene til, at korrekt diagnose af en hovedlæsion er så vigtigt for børn.

Når forstå, hvordan en traumatisk hjerneskade påvirkninger et barn, er det vigtigt at indse, at hjernen celler ikke regenerere og, som et resultat, hjerneceller som er blevet beskadiget, vil ikke helbrede på samme måde en laceration ville på andre dele af kroppen. Hjerneskade er permanent, men det betyder ikke, at der ikke er en vej til helbredelse. Tidlig diagnose og intervention kan stærkt øge succesraten for inddrivelse.

Det er blevet sagt tidligere, at børn er mere modstandsdygtige i deres helbredelse, fordi på deres unge alder har de en elasticitet af hjernen, teenagere og voksne ikke besidder, men de seneste opdagelser er begyndt at foreslå noget andet.

overlevelse efter en alvorlig TBI er meget muligt, men på grund af det faktum, deres unge hjerne endnu ikke er fuldt udviklet, er de langsigtede effekter ikke kendt, fordi indvirkningen på hjernens evne til at lære og også udøvende fungerende som påvirker beslutningsprocessen og organisatoriske færdigheder kan ikke være kendt i flere år efterhånden som barnet vokser og modnes

Credit:. James Heilman, MD /Creative Commons-Navngivelse /Del på samme vilkår Uddannelse

A TBI vil påvirke et barns uddannelse og på mange måder påvirker hans eller hendes evne til at lære. Tidligere blev mange skoler kategorisere børn med TBIs som havende andre handicap, og som følge heraf, har pædagogiske planer ikke rigtig afspejler en barns behov. Efterfølgende mange børn har lidt problemer gennem deres skoletid. Dog er der ved at ændre sig nu, at TBI har sin egen kategori for specialundervisning og pædagoger kan bedre udvikle læring planer og indkvartering.

Børn, der er korrekt diagnosticeret med en traumatisk hjerneskade og kategoriseret som havende en skade i hovedet i deres individuelle uddannelsesplan (IEP) oplever langt højere grader af succes, fordi deres uddannelsesprogrammer kan formes til at opfylde deres behov og give mulighed for fleksibilitet i læring. Børn med en traumatisk hjerneskade ikke har udviklingshæmning og bør ikke kategoriseres som havende en fordi disse læring programmer sandsynligvis mislykkes. Det er afgørende, at børn ordentligt kategoriseret som “TBI” og deres IEPs afspejle dette.

Hovedskader er unik i forhold til andre skader eller handicap, fordi ikke to skader er ens. Dette er en af ​​de primære grunde til, at kategorisere et barn med en TBI med andre indlæringsvanskeligheder ikke arbejder i pædagogiske planer. Hjerneskader ikke nødvendigvis have samme “symptomer” eller eftervirkninger. Mens der er nogle ligheder, de fleste børn ikke har de samme effekter fra deres TBIs og hver lærer program bør behandles så unik som deres skade er

Credit:. ChinaFlag /Public Domain (adgang fra Wikimedia Commons) Social

Børn med TBIs oplever ofte vanskeligheder med social interaktion med deres jævnaldrende. Dette skyldes ofte adfærdsmæssige problemer forbundet med TBI. Afhængig af hvilket område af hjernen blev såret, kan børn, der har en erhvervet skade i hovedet vise tegn på adfærdsmæssige problemer, impulsive reaktioner og udviser uhensigtsmæssig adfærd. Når andre ikke forstår, hvorfor barnet handler på denne måde er det ofte resulterer i socialisering problemer, måske især med jævnaldrende.

Afsluttende tanker

Desværre er der mange mennesker stadig gå udiagnosticeret fordi skadelidte ikke har fået ordentlig behandling . En af grundene til dette er, fordi mange mennesker, der har en traumatisk hjerneskade viser ingen ydre symptomer og fysisk ser fint. Det er svært for mange at forstå dette, fordi der ofte ingen synlige tegn på skade. Hjernerystelse er heller ikke ofte taget alvorligt, men undersøgelser viser, bør ikke ses bort disse typer af skader.

Forståelse og tålmodighed fra dem, der interagerer med barnet er også vigtig. Mens strategier kan blive undervist, vil der til tider være nogle problemer forbundet med TBI, som ligger uden for barnets kontrol, fordi denne funktion i hjernen er blevet påvirket. Recovery fra en traumatisk hjerneskade er ofte en lang vej for børn. Mange fuldføre deres uddannelse og er i stand til at tilpasse sig deres skade når de bliver ældre. Tidlig indgriben og en ordentlig uddannelse plan er nøglen til denne succes.