At finde den rigtige ADHD Classroom begynder med fem enkle Steps

Det er sikkert at sige, at mens bevidstheden om opmærksomhed underskud uorden stiger er der stadig en hel del skepsis både læger og pædagoger. Hvis dit barn er i et klasseværelse ledet af en pædagog, der stadig gør ikke € ™ t acceptere eksistensen af ​​ADHD, på trods af den overvældende beviser på det modsatte, kan dit barn være i for et groft slip på det. Sandfærdigt på dette tidspunkt dit mål bør være at gøre alt i din magt for at finde en mere gunstig ADHD klasseværelset i stedet give dit barn at blive udsat for de fejl, der er sikker på at komme. Før vi kommer ind i et par enkle trin som hvad man skal kigge efter lad os € ™ s hurtigt gennemgå en generel beskrivelse af denne betingelse i henhold til AMA.Â

ADHD er en psykisk sygdom karakteriseret ved svært ved at betale opmærksomhed og en høj grad af rastløshed og impulsiv adfærd begynder før en alder af 7. betingelsen sidste i over 6 måneder og får barnet betydelige vanskeligheder i mindst to indstillinger, som regel hjem og skole. Enda

Hvis dit barn opfylder dette kriterium derefter finde dem en ADHD klasseværelse at imødekomme deres særlige behov er meget important.Â

Fem ideer til at skabe en god ADHD klasseværelse: Â

* læreren er enten uddannede eller villig til at lære mere om at skabe en produktiv ADHD klasseværelse: Bestemt de fleste lærere vil have en generel forståelse af opmærksomhed underskud uorden så at finde en sympatisk pædagog shouldnà € ™ t være så svært. På den anden side at overføre ind i denne klasse kan vise sig udfordrende på grund overcrowding.Â

* multisensoriske undervisningsstil: Studerende med ADHD keder sig let og har en tendens til ikke at omfavne skriftlige opgaver og foredrag meget godt. De fleste ADHD elever er det, der kaldes kinæstetisk lærende. Hvad dette betyder er, at de klarer sig bedst, når de kan få deres hænder og organer i process.Â

* Er villig til at ændre opgaver: Med hver ADHD personlighed kommer et andet sæt af udfordringer, og det er vigtigt, at læreren genkende og tilpasse sig. Et eksempel kunne være at give en elev et par ekstra minutter at udfylde en opgave eller gør brug af ekstra klasseværelse tid til opgaven færdiggørelse snarere end at lægge hjemmeopgaver at være remembered.Â

* Er forståelse og patient: Hver dag er en ny dag med udfordringer med de fleste ADHD children.Â

* Understøtter din indsats: Den ideelle ADHD klasseværelse ledes af en lærer, der vil omfavne uanset hvilken behandling du vælger. De vil også få tid til at kommunikere med dig om, hvorvidt behandlingsmulighed valgte gives den tilsigtede results.Â

Ovenstående liste er beregnet til at give dig en generel udgangspunkt for at skabe din egen liste, og det er præcis hvad du skal gøre. At have en liste krystalliserer dine tanker og mål gør, at første forælder lærer møde mere til det punkt, og tager unødvendige følelser ud af mix.Â

Hvad nu? For dem forælder til en ADHD barn finde en behandlingsmulighed, der kan hjælpe dem med at styre deres childâ € ™ s ADHD symptomer bør være en af ​​deres vigtigste prioriteter sammen med ADHD klasseværelset modifikation. Den mest almindelige form for behandling for ADHD er stimulerende medicin såsom Ritalin eller Cylert. Mens effektiv alle stimulerende medicin kommer med en række alvorlige advarsler label. Risikoen for bivirkninger eller måske manglende succes med stimulanser har fået mange forældre til at undersøge andre muligheder. Et par eksempler på dette er opførsel modifikation terapi og /eller homøopatiske midler. Homøopatiske midler for ADHD er en bivirkning gratis måde at behandle sådanne problematiske symptomer som uopmærksomhed, distraktion, impulsivitet, uregelmæssig adfærd og hyperaktivitet og kan bruges både som en enkeltstående behandling, som en kompliment til andre nonprescription alternativer, eller som supplement til ADHD klasseværelse modification.Â