Autism Awareness: 10 ting alle børn med autisme ønsker du vidste

Fra bogen

Ti ting alle børn med autisme ønsker du Kn

ew, 2. udgave (2012, Future Horizons, Inc.)

genoptrykt i sin helhed med tilladelse af forfatter

Nogle dage ser det ud til det eneste forudsigelige ting om det er den uforudsigelighed. Den eneste konsekvente attribut-uoverensstemmelsen. Autisme kan være forvirrende, selv til dem, der tilbringer deres liv omkring det. Det barn, der bor sammen med autisme kan se “normal”, men hans opførsel kan være forvirrende og ligefrem svært.

Autisme var engang mærket en “uhelbredelig lidelse,” men dette begreb er smuldret i ansigtet viden og forståelse for, at stigningen selv mens du læser dette. Hver dag, personer med autisme viser os, at de kan overvinde, kompensere for og på anden måde håndtere mange af autisme mest udfordrende egenskaber. Udstyre dem omkring vores børn med simpel forståelse af autisme grundlæggende elementer har en enorm indflydelse på deres evne til at rejse mod produktive, uafhængig voksenalderen.

Autisme er en kompleks lidelse, men med henblik på denne artikel, kan vi destillere sine myriader karakteristika i fire grundlæggende områder: sensoriske forarbejdning udfordringer, tale /sprog forsinkelser og nedskrivninger, de undvigende social interaktion færdigheder og hele barn /selvværd spørgsmål. Og selv om disse fire elementer kan være fælles for mange børn, holde front-of-imod, at autisme er et spektrum forstyrrelse: ingen to (eller ti eller tyve) børn med autisme vil være helt ens. Ethvert barn vil være på et andet punkt på spektret. Og lige så vigtigt, enhver forælder, lærer og pårørende vil være på et andet punkt på spektret. Barn eller voksen, vil hver have et unikt sæt af behov. Det er de 6 tips til forældre til at beskæftige sig med autistiske børn

Her er ti ting hver barn med autisme ønsker du vidste:.

1. Jeg er et barn.

Min autisme er en del af hvem jeg er, ikke alle, hvem jeg er. Er du bare en ting, eller er du en person med tanker, følelser, præferencer, ideer, talenter og drømme? Er du fedt (overvægt), nærsynet (bruger briller) eller klutzy (ukoordineret)? De kan være ting, som jeg ser først når jeg møder dig, men du er mere end bare det, er du ikke?

Som voksen, du har kontrol over, hvordan du definerer dig selv. Hvis du ønsker at fremhæve en egenskab, kan du gøre det kendt. Som barn, er jeg stadig udfolder sig. Hverken du eller jeg endnu ved, hvad jeg kan være i stand til. Hvis du tænker på mig som bare én ting, du kører fare for at oprette en forventning om, at kan være for lav. Og hvis jeg får en fornemmelse af, at du ikke tror jeg ‘kan gøre det, “min naturlige reaktion vil være, hvorfor prøve?

2. Mine sanser er ude af sync.

Det betyder, at almindelige seværdigheder, lyde, lugte, smag, og rører, som du måske ikke engang varsel kan være direkte smertefuldt for mig. Min miljø føles ofte fjendtlige. Jeg kan vises inddrages eller krigerisk eller for dig, men jeg prøver bare at forsvare mig. Her er hvorfor en simpel tur til købmanden kan være pinefuld for mig.

Min hørelse kan være hyperakut. Snesevis af mennesker Jabber på én gang. De højttaler bomme dagens ret. Musik blares fra lydsystem. Registre bip og hoste, en kaffemølle chugs. De kød cutter screeches, babyer jamre, vogne knirke, de fluorescerende belysning hums. Min hjerne kan ikke filtrere alle de input, og jeg er i overbelastning!

Min lugtesans kan være meget følsomme. Fisken på tælleren kød er ikke helt frisk, guy stående ved siden af ​​os har ikke overøst dag, deli er uddele pølse prøver, baby på linje foran os har en poopy ble, de er tørre op pickles på midtergangen tre med ammoniak. Jeg har lyst til at kaste op.

Og der er så meget at ramme mine øjne! Den fluorescerende lys er ikke kun for lyst, det flimrer. Rummet synes at bevæge sig; det pulserende lys preller af alt og fordrejer hvad jeg ser. Der er for mange elementer for mig at være i stand til at fokusere (min hjerne kan kompensere med tunnel vision), hvirvlende fans på loftet, så mange organer i konstant bevægelse. Alt dette påvirker, hvordan jeg føler bare at stå der, og nu kan jeg ikke engang fortælle, hvor min krop er i rummet.

3. Skelne mellem vil ikke (jeg vælger ikke at), og ikke kan (jeg er ikke i stand til).

Det er ikke fordi jeg ikke lytter til instruktioner. Det er, at jeg ikke kan forstå dig. Når du ringer til mig fra på tværs af lokalet, hører jeg ‘* ^% $ # @, Jordan. # $% ^ * ^% $ * ‘stedet, kom over til mig, få min opmærksomhed, og tale i almindeligt ord: “Jordan, sætte din bog i dit skrivebord.. Det er tid til at gå til frokost. “Dette fortæller mig, hvad du vil have mig til at gøre, og hvad der vil ske næste. Nu er det meget lettere for mig at comply.20 21

4. Jeg er en konkret tænker. Jeg fortolker sproget bogstaveligt.

Du forvirre mig ved at sige, “Hold dine heste, cowboy!”, når det du mener er, “Stop kører.” Du skal ikke fortælle mig noget er “et stykke kage”, når der er ingen dessert i sigte og hvad du mener er, “Dette vil være let for dig at gøre.” Når du siger, “Det er hælde katte og hunde,” jeg ser kæledyr kommer ud af en kande. Sig mig, “Det regner hårdt.”

Idioms, ordspil, nuancer, slutninger, metaforer, hentydninger og sarkasme er tabt på mig.

5. Lyt til alle de måder, jeg forsøger at kommunikere.

Det er svært for mig at fortælle dig, hvad jeg har brug for, når jeg ikke har en måde at beskrive mine følelser. Jeg kan være sulten, frustreret, bange eller forvirret, men lige nu kan jeg ikke finde disse ord. Vær opmærksom på kropssprog, tilbagetrækning, agitation eller andre tegn, der fortæller dig noget er galt. De er der.

Eller du kan høre mig kompensere for ikke at have alle de ord, jeg har brug for ved at lyde som en lille professor eller filmstjerne, raslende off ord eller hele scripts langt ud over min udviklingsmæssige alder. Jeg har huskes disse meddelelser fra verden omkring mig, fordi jeg ved, at jeg forventes at tale, når talt til. De kan komme fra bøger, tv eller tale af andre mennesker. Grown-ups kalder det ekkolali. Jeg kan ikke forstå den kontekst eller den terminologi jeg bruger. Jeg ved bare, at det får mig ud af kniben for at komme op med et svar.

6. Forestil dig dette! Jeg visuelt orienteret.

Vis mig hvordan man gør noget i stedet for bare at fortælle mig. Og være parat til at vise mig mange gange. Masser af patientens praksis hjælper mig med at lære.

Visuelle understøtter hjælpe mig med at flytte gennem min dag. De aflaste mig stress af at skulle huske hvad bliver det næste, gøre for glidende overgang mellem aktiviteter, og hjælpe mig styre min tid og imødekomme dine forventninger.

Jeg har brug for at se noget at lære det, fordi talte ord er som damp til mig; de fordamper på et øjeblik, før jeg har en chance for at få mening ud af dem. Jeg har ikke instant-behandling færdigheder. Instruktioner og informationer præsenteret for mig visuelt kan bo foran mig, så længe jeg har brug for, og vil være lige det samme, når jeg kommer tilbage til dem senere. Uden dette, jeg lever den konstante frustration at vide, at jeg mangler store blokke af information og forventninger, og er hjælpeløs til at gøre noget ved det.

7. Fokus og bygge videre på hvad jeg kan gøre i stedet for, hvad jeg ikke kan.

Som enhver person, kan jeg ikke lære i et miljø, hvor jeg hele tiden gjort at føle, at jeg ikke er god nok, og at jeg behøver fastsættelse. Jeg undgå at forsøge noget nyt, når jeg er sikker på, jeg får, er kritik, uanset hvor “konstruktiv” du tror du bliver. Kig efter mine styrker, og du vil finde dem. Der er mere end én rigtig måde at gøre de fleste ting.

8. Hjælp mig med sociale interaktioner.

Det kan ligne jeg ikke ønsker at lege med de andre børn på legepladsen, men det kan være, at jeg simpelthen ikke ved, hvordan man starter en samtale eller deltage i deres leg. Lær mig at spille med andre. Opfordre andre børn til at invitere mig til at spille sammen. Jeg kan være glad for at være inkluderet.

Jeg gør bedst i strukturerede legeaktiviteter, der har en klar begyndelse og slutning. Jeg ved ikke, hvordan man læser ansigtsudtryk, kropssprog eller andres følelser. Coach mig. Hvis jeg griner, når Emily falder af dias, det er ikke at jeg synes det er sjovt. Det er, at jeg ikke ved hvad jeg skal sige. Tal til mig om Emily følelser og lære mig at spørge, “Er du okay?” Det er de 5 behandlingsformer, der kan forbedre en autistisk barns liv.

9. Identificer hvad der udløser mine nedsmeltninger.

Meltdowns og forstørrelser er mere fælt for mig, end de er for dig. De opstår, fordi en eller flere af mine sanser er gået ind i overbelastning, eller fordi jeg har været skubbet forbi grænsen for mine sociale evner. Hvis du kan finde ud af hvorfor opstår mine nedsmeltninger, kan de forebygges. Hold en log bemærke gange, indstillinger, mennesker og aktiviteter. Et mønster kan opstå.

Husk, at alt, hvad jeg gør, er en form for kommunikation. Den fortæller dig, når mine ord kan ikke, hvordan jeg reagerer på, hvad der sker omkring mig.

Min adfærd kan have en fysisk årsag. Fødevareallergi og følsomheder søvn problemer og gastrointestinale problemer kan alle påvirke min opførsel. Se efter tegn, fordi jeg ikke kan være i stand til at fortælle dig om disse ting.

10. Elsk mig betingelsesløst.

Smid tanker som: “Hvis du vil just” og “Hvorfor kan ikke Dem for?” Du har ikke opfylde enhver forventning dine forældre havde for dig, og du vil ikke lide at blive konstant mindet om det. Jeg valgte ikke at have autisme. Husk, at det der sker med mig, ikke dig. Uden jeres støtte, at mine chancer for at vokse op blive en succes og uafhængig er slanke. Med din støtte og vejledning, mulighederne er bredere end du måske tror

Tre ord vi begge har brug for at leve efter:. Tålmodighed. Tålmodighed. Tålmodighed.

Se min autisme som en anden evne snarere end et handicap. Kig forbi, hvad du kan se som begrænsninger og se mine styrker. Jeg kan ikke være god til øjenkontakt eller samtale, men har du bemærket, at jeg ikke lyve, snyde på spil, eller fælde dom over andre mennesker?

jeg stole på dig. Alt, jeg kunne blive vil ikke ske uden dig som min fundament. Være min advokat, vær min guide, elsker mig for hvem jeg er, og vi vil se, hvor langt jeg kan gå. Det er de 10 misforståelser om børn med autisme.

© 2012 Ellen Notbohm

Kontakt forfatteren om tilladelse til at gengive på nogen måde, herunder udstationering på internettet.

Prisbelønnede forfatter og mor til sønner med ADHD og autisme, har Ellen Notbohm bøger og artikler, informeret og glad millioner i mere end nitten sprog. Hendes arbejde har vundet en sølvmedalje i uafhængige forlag Book Awards, et forord Bog År Honorable Mention og to finalister betegnelser, en mors valg Gold Award,

Læring

bladets Lærerens Choice Award, to iParenting Media Awards, og en Eric Hoffer Book Award finalist betegnelse. Hun er en bidragyder til adskillige publikationer, klasseværelser, konferencer og hjemmesider over hele verden. For at kontakte Ellen eller udforske hendes arbejde, kan du besøge www.ellennotbohm.com.